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杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
杂志简介：《阅读》杂志经新闻出版总署批准，自2005年创刊，国内刊号为32-1729/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周二刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首、四封_五味书斋、墨香·经典_相约大师、墨香·经典_华夏留韵、墨香·经典_世界典藏、雅香·人文_美文、雅香·人文_百味、雅香·人文_赏读·...
作者：蒋岭 刊期：2013年第Z5期
<正>溧水实验小学始建于清光绪三十一年(公元1905年),学校历史悠久,人才辈出。近年来,该校先后荣获江苏省首批实验小学、"江苏省模范职工之家"、首批"江苏省和谐校园"、南京市教育系统第六届"师德先进群体"等荣誉称号。
作者：王小东 刊期：2013年第Z5期
<正>前苏联著名的教育心理学家赞可夫说:"我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上都能够自由呼吸。"课堂是开展教育教学活动的主阵地,构建平等和谐、灵活有效的原生态语文课堂,是新课程背景下深化小学语文课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高小学语文教学质量的迫切需要。如何在教学实践中构建和谐、有效的原生态语文...
作者：王震震 刊期：2013年第Z5期
<正>和谐产生美。因为有了节奏韵律的和谐,才产生了美的音乐;因为有了色彩轮廓的和谐,才绘出了美的图画。教学也需要和谐,这种和谐应该是教师与学生之间、学生与学生之间、教与学之间的一种融洽、一种默契、一种共鸣。也正是这课堂的和谐构建了新课程理念下的有效课堂,奏响语文课堂生命的乐章。
作者：周寿亮 刊期：2013年第Z5期
<正>新课标提出:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的各种能力。"可见,语感能力是语文能力的核心,如何培养语感能力是语文教学研究中一个历久弥新的课题。如何在阅读教学中培养小学生的语感能力,笔者在教学中做了一些尝试,并进行了一...
作者：汪蕴慧 刊期：2013年第Z5期
<正>提问是阅读教学中一种重要的教学方法,提问设计的优劣直接影响着阅读教学的质量。现结合《桂花雨》一课教学,浅析提问的有效性。一、提问要目的明确"为情而造文",是作者琦君著此文所具有的特点,正因为文章的字里行间融入感情,以情动人,从而使读者产生共鸣。因此我们把阅读教学目标定为:1.抓住关键词句,感受桂花的香和作者摇桂花的快乐...
作者：李雯 刊期：2013年第Z5期
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程"。可见,阅读教学的过程是一个对话的过程。对话的目的不仅在于让学生学会正确地运用语言文字,更在于培养他们的对话意识和能力,促进他们对人生的体验。对话教学的成败取决于教师对话策略的...
作者：孙伟 刊期：2013年第Z5期
<正>中国的传统文学向来就和音乐融为一体,从《诗经》到唐诗、宋词、元曲等,都可以吟唱。在语文教学中,让"音乐之声"恰到好处地响起,既能调动学生学习语文的积极性,又能激发学生的想象力,陶冶情操,培育美感。阅读教学是小学语文重要的一环,音乐的融入,如催化剂一般,使理解更为透彻,体验更加深刻。
作者：殷开林; 徐文萍 刊期：2013年第Z5期
<正>错误是教学过程中不可避免的产物。心理学家贝恩布里奇说:"差错人皆有之,作为教师不利用是不能原谅的,没有大量错误作为台阶就不能攀登上正确结果的宝座。"可见,教师在教学过程中及时捕捉出现的错误,分析其成因,发现其潜在价值,充分挖掘并利用错误资源,因势利导,就能够演绎别样的精彩。
作者：严素嫣 刊期：2013年第Z5期
<正>随着教学改革的深入和现代教育技术在教学中的广泛运用,尤其是多媒体技术的运用,为我们的教学提供了宽广的天地。许多教师都在积极探讨将多媒体运用到小学语文教学中。如何使多媒体在语文教学中恰到好处地发挥作用,让教学达到事半功倍的效果?我觉得应遵循实用、适时、适度的原则。
作者：巫海燕 刊期：2013年第Z5期
<正>生活处处有语文。小学低年级学生身上蕴藏着无穷的童真童趣,在他们的世界里,有太多的好奇与新鲜,但有时由于受到某些限制,他们在生活中的许多"不一样"却未被我们发现。作为语文教师,我们必须拥有一双会发现的眼睛,去发现孩子们丰富的精神世界。
作者：葛洪莽 刊期：2013年第Z5期
<正>一、调查背景一次,我和教研员到一所农村学校参加教育视导,一位刚毕业的本科生在给一年级的学生上《探母》一课,最后一个环节——指导学生写字,我们发现全班有近一半的学生写字姿势不正确,一年级可是写字教育的关键时期。当时我就在想目前农村小学生的写字现状到底是什么样的?为此我展开了调查。
作者：张媛 刊期：2013年第Z5期
<正>汉字是记录汉语的符号体系,是汉语的视觉表现形式。学习汉字,是学习中华文化的起点。小学低年级儿童具有强烈的好奇心,活泼好动。而小学低年级在整个小学阶段识字任务最重,如果在教学过程中没有抓住学生强烈的求知欲,好奇好动的特点进行教学,就很难取得令人满意的识字效果。因此,我认为,识字教学成功的关键是要让学生"动"起来。
作者：孙永东 刊期：2013年第Z5期
<正>考试作为评价学生的手段和工具,一直发挥着反馈、诊断、激励等功能,起着促教促学的作用。《语文课程标准》指出:"语文课程评价的目的,不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。"这也就是说,考试已同时具有了诊断功能、激励功能、反...
作者：严红 刊期：2013年第Z5期
<正>长期以来,我们的课程目标都面向全体学生,力争使每一个学生的语文素养都得到发展。我们的教学也坚持以学生为本,努力追求自主开放的学习过程。根据教材和学生实际情况的需要,我设计了以下几个类型的开放性作业。
作者：成志薇 刊期：2013年第Z5期
<正>新的《英语课程标准》提出了"加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础"的目标。在小学高年级的语篇教学中,教师不仅要指导学生阅读并理解语篇,还应该培养学生在阅读过程中获取、分析、整理和应用文本信息的综合能力。表格作为一种直观的教学策略,能将课文所呈现的文本信息转换为较直观的形式,有利于学生理清课文脉络,帮助学...
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