摘要：目前我国中小学音乐教学得到了广泛重视,但是乡村中小学音乐教学还存在较多问题,主要体现在音乐教师理论素养方面。乡村中小学音乐教师教学理论素养的不完善,使得音乐教学不能顺利开展,另外,在教学中存在的问题也无法解决,进而导致乡村中小学音乐教学质量下降严重。本文主要基于"国培教育"构建乡村中小学音乐教师教学理论素养。

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