摘要：我国高职教育起步较晚，受普教的影响较大，比较注重知识的传授而忽视能力的培养，大学语文作为旅游专业普遍开设的专业基础课，应当满足专业特色化教学的需求。高职旅游专业的语文教育可以增加传统文化、旅游文化相关内容，教学方法上增加互动和实践，教学评价要专业化、多元化，充分发挥语文学科优势，提高学生听说读写能力，体现旅游专业特色。

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