摘要:目前,我国传统的数学教育观十分重视教学成效,而忽视教学效率。在教学评价上等关注学生的成绩。这一差异要求我们必须从教学目的的内涵出发,探讨提高高等数学课堂教学的有效性。充分利用课堂教学这个主渠道,提高教学质量,改善教学效果。不但可以促进教师的专业发展,提高高校数学教学质量,而且对高校其他专业教师的专业发展和教学质量提高均有借鉴意义。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子:0.08
期刊级别:部级期刊
发行周期:半月刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!