摘要：本文通过对五年制高职一年级学生课外阅读现状的调查研究，提出两项干预阅读的策略，一是根据学校和学生的实际情况，编写《高职一年级语文课外读本》，引导学生“读什么”；一是结合读本，建立考核评价制度，指导学生“怎么读”。

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