摘要：在农村小学教育中,由于许多孩子都是留守儿童,父母常年不在身边,缺乏良好的家庭教育,隔代教育会对学生造成许多不良的影响,从而出现一些“学困生”。这类学生不仅在学习方面存在很多困难,在性格上也会有一些缺陷。本文对造成农村小学“学困生”的原因进行分析,并就其转化策略进行探讨。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社