摘要：作为抽象学科的数学,如何使学生掌握数学知识点,教师继续探索并发现学生对数字和插图的理解是最快的。本文简要介绍了思维导图在小学数学教学中的概念和作用;探讨了适当的图像训练方法,研究分析小学生形象思维的特点,并发现这一阶段是培养学生形象思维的最佳时机;并对传统教学与思维导图相结合的教学模式进行了适当的研究。

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