摘要：小学阶段的学习对于学生未来的发展奠定着重要基础,随着新课改的不断深入实施,教育部已经将科学教学的教学指标深入到小学的教学任务中,其中观察实验发挥着举足轻重的作用。然而,目前我国小学教育的观察实验存在缺少规定和限制等弊端。因此,指导教师应该根据小学教学任务的特点对观察实验进行合理科学的方案和设计。基于此,本文就目前小学科学教学观察实验设计中存在的问题以及有效提升小学教学观察设计中的策略做简要分析。

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