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浅谈低年级学生“理解文章内容与领悟表达”的教学策略

作者:汤玲 湖北省武汉市江夏区郑店小学
低年级   理解内容   领悟表达方法   关键词句   标点符号  

摘要:不同的学段,教材选用不同的文章,对领悟表达方法也有不同的要求。对第一学段的学生来说,不需要清楚什么是表达方式,更重要的是以表达方式为媒介来了解文章的内容和表达的情感。

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