摘要：德国教育学家第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。可见，“激励”是课堂教学中调动学生学习积极性的一种重要的手段。那么如何适时，恰当地在初中化学课堂中有效地运用激励性评价呢？所谓“激励性评价”就是在教学过程中，教师通过语言、情感和恰当的教学方式，不失时机地从不同角度给不同层次的学生以充分的肯定、自信和成功的体验，激发学生学习的动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动学习的一种策略。

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