摘要：新课程改革已经实施若干年,但是小学语文教学高耗低效的问题一直悬而未决,语文本身庞杂而丰富的特性,让语文学习变得艰难不易。如果只是着眼于课堂教学的有限时间,显然不能够满足学生语文学习的需要。唯有对课堂教学的结构与方式进行变革,积极进行混合式学习方式的有效探索,才有可能让学生在语文学习中实现泛学、深学、真学与乐学。

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