摘要：二级分组创设了二级建制,即6人小组分为两个平行3人小组。二级分组设立小组长和小导师,实行双轨责任运行机制,能够精准管控处于分或合状态下的所有小组成员和合作学习过程。双轨责任运行机制下的二级分组建制,融合小组合作、大组合作和全班合作等不同层次的合作学习,通过集中实践规模效应策略、组内组间同步合作策略、合作监督甄别并行策略、双向任务互相落实策略,激发学生的合作兴趣,扩大资源共享范围,监控学生的合作过程,突破教学重、难点,取得了很好的教学效果。

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