摘要：初中政治学科最大的特征就是理论性较强,内容比较抽象,可初中学生的抽象思维还很弱,这就给学生学习和理解带来一定的难度,导致学生感觉课堂枯燥难懂,对其缺乏一定的学习兴趣。因此,这就需要我们教师转变传统的“满堂灌”、“一言堂”的课堂教学模式,创设良好的教学情境以学生为主体,极大的调动起学生参与课堂的热情,提高学生学习初中政治的兴趣,激发学生自主学习能力。那么,在初中政治课堂教学中,应如何把握契机创设有效的教学情境,提高课堂效率呢?

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