摘要：在小学数学教学中,根据教材内容进行情境创设,能让学生在直观情境中运用已有的知识进行分析和探究,构建新旧知识的联系,完善他们的知识体系。。如何搭建趣味性数学情境,让学生喜欢数学,乐于学习数学,就需要从多种途径上来挖掘数学中的趣味。相对于传统教学,如果将数学进行单纯的讲解,学生被动的接受知识,不仅让更多的学生产生厌学情绪,也让课堂教学陷入无趣的尴尬。数学课堂本身是可以营造趣味化情境,是可以让学生从参与中来发现数学的无限魅力。

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