摘要：自从在第七届两岸三地课程会议（香港）上提出教师课程素养的概念之后，便受到各界的广泛关注。其使用范围日趋广泛，但是对该概念缺乏专门系统的表述，教育研究者对其认识分歧较大，远未达到统一的程度。在今天我国所实施新课改的过程中，必须首先在理论方面有确切认识，才能立足实践切实提高教师课程素养。本文作者将对英语课程素养的内涵、意义以及形成因素进行综述。并提出英语教师提高课程素养的途径。

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