摘要:“整本阅读”的“整”是意义的整合,思考的延续,思维的碰撞。它关注学生成为对话的主体,平等自然;也关注老师选择有效嫁接学生思维的话题,产生意义;更要求师生、生生、生本在思维碰撞与多重对话中,启发学生思维。本文主要论述了整本阅读教学的必要性和突破口,分析了学生进行整本阅读时存在的问题,以及整本阅读教学中,学生以怎样的身份参与,教师以哪些话题导入,大家以什么样的方式推进等。
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