摘要：伴随着教育教学改革的深入,不同学科的教学尤为关注学困生的转化问题。这里所提到的学困生主要是指,由于智力、能力和基础等多方面因素的影响,在求学的路上,并不是一帆风顺,总会遇到很多的困扰,直接影响到他们的学习成绩,这样以来,他们家就会产生逆反心理,缺乏自信,对自己失去信心,总觉得不管怎么学,成绩也不会提高,也无法引起老师的关注。所以,本文以初中班主任转化学困生为例,就采用哪些具体的转化策略,进行深入地研究。

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