摘要：作为一线的初中数学教育者,笔者认为,我们不仅仅要在数学学习活动中关注知识重难点的突破,我们还需要弱化学生间的差距。促使我们实施的教育教学活动能够发挥出实效,促使每一个学生都能在学习活动中看到自己的主体价值,进而营造出一种积极向上的学习氛围。对于初中学生而言,这种学习氛围会让他们感受到来自于他人的尊重,这种学习活动,会为每一个学生提供展现自我的平台和契机。对于数学学困生而言,这种学习氛围产生的效能更大。本文中笔者就对如何才能做好数学学困生转化工作进行了分析。

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