摘要：教师的角色是多种多样的,但就教师的职业特点和现代教学的性质来讲,教师的基本角色越来越倾向于教学的引导者,引导是教师在课堂教学中发挥主体作用的重要标志。在初中数学教学中,教师必须极大地调动学生的智力因素和非智力因素,统筹、协调、有效地开展智力活动和非智力活动,调整好教与学的关系,有效地提高教学质量。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社