摘要：以体验式学习理论为基础,分析艺术生在大学英语学习中的实践活动和课前准备、课堂体验、课堂讨论和课堂及课后的语言运用等四个阶段的应用实例,它体现了因材施教的教育理念、教育多样性的原则、'做中学'的原则和评估多元性原则。总而言之,体验式学习理论对艺术生大学英语学习而言是一种比较好的学习理论。

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