摘要：传统以教师为中心的课堂已不能满足人才培养的需要,'混合教学'模式融合了网络教学和课堂教学的优势,有利于理论、方法和实践的有机结合。在开展混合教学模式的高职课程改革与实践中,以移动通信与网络优化课程为例,根据知识体系与职业岗位需求项目化课程内容,围绕学生课前、课中和课后三个阶段的学习活动整合教学设计,以实际任务为驱动、问题为引导,合理采用各种教学策略,同时借助信息化资源和手段,解决学习困难,激发学习兴趣、促进学生自主探究学习,从而构建高效课堂。

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