摘要:中职卫校生源素质相对较低,与医学护理职业要求有一些差距,培养学生职业核心素养,需要从学生管理做起,摸索学生自主管理—量化积分制模式,选择班级试行,学生行为习惯、学习效果、相关性成长取得很好的效果。
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