摘要：数学课程标准中明确提出,使学生在义务教育的基础上,逐步认识数学的应用价值和文化价值。处于一线数学教师,肩负着人文价值和应用价值的整合,即让课堂教学具有温度。教师在实际教学中注重研究知识数学思想方法和数学发展历史,使学生掌握具有温度的知识,这样才能让数学课堂具有温度。
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