摘要：心理学理论表明:人处于轻松愉快的状态下时,各系统的反应最灵敏,人的思维最活跃,记忆最快速和最牢固,学习的效率最高,学习的潜力会得到最大的发挥。对政治课教学中学习动因的积极因素进行分析,探索快乐的心理因素对政治课教学的影响,积极践行和反思让政治课课堂快乐起来的教学方法和注意事项,以此来带动政治课堂的积极变化。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社