摘要：培养终身学习能力是世界各国教育改革的共同目标。基于网络的快速学习是网络时代学习能力的重要体现，因其具有偶然性、零碎性、非系统性等特征，给学习者带来了新的挑战。面对庞大的网络知识库，学习者面临学什么、如何学和如何内化知识等问题。提问是积极学习的开端，批判性思考是高质量提问的重要前提；自主探究是学习的深入，娴熟的信息技术能力是深层次探究的重要保障；知识加工是实现知识内化和迁移的必由之路，可视化认知工具是促进深层次知识加工的有效手段。因此，“批判性提问-探究性求解-可视化内化”是网络时代快速学习的有效模型，可促进知识的发现、贯通和迁移。

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