摘要：本文从学前特殊儿童运动发展需要以及国内外运动康复研究现状出发．运用文献资料调研法、参与式观察法和行动研究法探索适合各类特殊儿童运动康复的课程设置与实施；通过观察法、访谈法及专业评估，显示该运动康复课程的实施能够切实促进各类特殊儿童的全面发展。
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