首页 期刊 现代交际 高职学前教育专业学生英语学习自我认同变化对其英语成绩的影响 【正文】

高职学前教育专业学生英语学习自我认同变化对其英语成绩的影响

作者:李琰 长春师范高等专科学校; 吉林长春130000
高职   学前教育专业   英语学习   自我认同   成绩  

摘要:高职学前教育专业较为特殊,其职业性质需要使用英语口语进行学龄前儿童教学,但该专业学生由于种种原因导致英语学习自我认同感较低,本文重点讨论该专业学生英语学习自我认同变化对成绩的影响。

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