摘要：品德学科是实施德育引导的基本学科,从学生的校园生活、家庭生活与社会生活三个角度整理了一些正能量的观点,以便及时引导小学生形成良好的品德意识与行为习惯,为小学生的全面成长做准备。那么,为了进一步优化品德课的教育功效,小学品德教师可以积极设计情境体验活动,优化品德课的教学环境,及时优化小学生的情感体验与思想认识。本文将从创设生活情境,引导学生进行现实反思;创设游戏情境,引导学生内化所学知识;创设问题情境,引导学生展开品德思考三个角度分析小学品德课教师应该如何设计有效的情境体验活动。

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