摘要：在核心素养培育目标的指引下,默会知识在中学思想政治课教学中的作用不可忽视。教师在中学思想政治课教学中要注意区分教育者的默会知识和受教育者的默会知识,恰当处理二者之间的关系。教学设计要考虑学生自身的默会知识,课堂教学要调动学生默会知识的显性化,课后实践要推动学生默会知识的延续性,并运用适当的教学方式进一步促进中学生核心素养培育目标的达成。

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