摘要：学习者的情感因素对他们的学习至关重要,国内外众多研究者对此投入了极大关注。这些情感因素包括学习态度、学习信念、学习焦虑、学习动机等等。而在这些情感因素中,动机和焦虑对学生学习成败起到了举足轻重的作用。合作学习是一种全新的教学模式,近年来越来越受到人们的欢迎。合作学习将全班进行分组,之后以小组的形式展开教学活动,学生通过互相合作共同完成一项任务。本文旨在实证调查合作学习是否真的对提高外语学习动机、降低外语学习焦虑有效。

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