摘要：以2种原核表达载体（pBV—IL1—His、目的基因-IL1融合表达载体）的构建为主要内容，设计了包含基因克隆、诱导表达、表达产物分离纯化与功能鉴定等相对独立又相互联系、逐步深入的系列实验，构成递进式的基因工程实验教学项目，具有操作性强、成本低、拓展和创新空间大、针对不同教学条件可选择多种教学方案等优势。

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