摘要：本文设计了一种适合中学生测量校园树木木材生物量的方法,通过该方法可让学生对树木的生长有数值方面的直观感受,得出固定CO2的具体质量,以巩固植物在生物圈中生产者地位的认识。该活动融合多个科目的知识,有利学生科学核心素养的提升。
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