摘要:文章在分析综合实践活动课程所存在问题的基础上,以最近发展区理论和知识建构理论等为指导,设计有助于改善学生参与性和合作性的“问题—探究—发展”三段式教学框架进行教学实施活动,并从学生的参与性、合作性两个方面评估教学效果。研究结果表明班级大多数学生的个人参与情况有所改善。
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