摘要：数学活动课的实施是数学及其教学发展的必然要求,作为新课程的一大亮点,它为学生学习方式的多样化提供了更为广阔的空间与时间,使学生的数学发现与探索活动得以真正开展起来.但从目前的教学现状看,数学活动课课堂教学尚未形成理论性资料,相关配套的教学参考、关于课堂教学的指导思想、教法研究以及如何评价等资料几乎没有,多数教师在教学中忽略“数学活动”环节,从而制约了学生动手能力、知识运用能力和解决实际问题等能力的提高,影响了学生正确思维方式的形成.

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