摘要：数学教师在构建初中数学课堂的过程中,需积极革新之前的授课观念,重视对班级学生开展学科能力的培养。因为数学知识具备一定的抽象性,很多初中生不能对数学知识进行正确的理解,也未能合理运用数学知识解答生活问题,制约学生学科素养的培养效果。为从,数学教师应该对初中生开展归纳推理等能力的培养,通过引导学生对数学知识进行整理和归纳,能增加学生对数学知识的理解。所以,本文分析数学教师如何在课堂教学中渗透推理归纳的教育。

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