摘要：经历了十多年基础教育课程改革，我们发现课程改革实践正在形成一种潜在的共识，从模糊走向清晰、从憧憬变成现实的综合实践活动课程，已经成为评价一所学校优质化发展的重要标尺。在唯分数论的思维模式中产生的学生学业负担过重、学生被动且学习动力不足等现象，传统的思维方式早已不可能解决。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子：0.88
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
