摘要:语文德育的实施以“渗透说”为理论基础,然而这种把德育作为语文附属品的“渗透说”却造成了语文德育实施中虚化、异化、窄化等问题。语文德育勿需“渗透”,而应“体现”。语文教学过程是认知过程,语文知识是社会认知的基础;语文教学过程是实践过程,语文实践使学生通过体验理解通达世界;语文教学过程是交往过程,各个交往元素都蕴含德育功能。上述三个方面是紧密联系在一起的,语文德育的体现不应厚此薄彼,三者结合,才能更好地体现语文德育意涵。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子:0.37
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
期刊在线咨询,1-3天快速下单!
查看更多>
超1000杂志,价格优惠,正版保障!
一站式期刊推荐服务,客服一对一跟踪服务!