摘要：高职部分学生自我效能感低,自我管理能力不足,对学业、集体活动缺乏兴趣和热情,沉迷网络和自我世界,逃避现实生活,缺乏新时代大学生应有的责任和担当。各大高职应掌握大学生的思想行为状况,根据班杜拉关于自我效能感影响因素理论,创设锻炼环境和机会帮助大学生积累直接成功经验和替代性成功经验,提高大学生的自我效能感,培养更多有理想有抱负有担当的大学生。

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