摘要：我国在高职教育上的不断重视和加强,推动了高职教育的发展,西藏地区高职院校由中专学校等合并而来,生源来源多元化且综合素质基础相对薄弱,这不利于高职人才的教育和培养。具体到高职应用数学,由于专业性的差异,对数学能力也存在差异性的要求。基于此,在高职应用数学的教学中采用分层分类教学,符合高职院校应用数学教学的实际和实践要求,也是西藏高职院校数学教师的必然选择。

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