摘要：数学学科自身具有一定的逻辑性和抽象性,教师在进行教学的过程中一味进行理论的指导不利于学生综合能力的有效提升,并且面对抽象性的数学知识,学生也不能够在教师的讲授教学中得到充分地提升。因此,教师在教育教学的进程中应当重点对学生的科学思维进行培养和激发,引导学生讲数学知识与生活实践相结合,注重数学知识的实践应用。

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