摘要：教学是教学者精心设计的,外在于学习者的一套支持内部学习过程的事件。与此相关联的,便是教学设计,对这套事件的设计,通过设计这套事件,促进和实现学生内部信息的采集、加工和提炼。在明确学生起点和学习目标任务之后,促进学生顺利地从起点走向目标达成的这套事件起着辅助学习的作用,我们把它们叫作“支架”。优秀的语文教师,在一般设计的理论和实践基础之上,最见功底的是“支架”的设计和操作。

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