摘要：《数学课程标准》对新型数学教学模式进行了明确说明,即数学学习过程并不只是在记忆的基础上进行纯粹的 模仿,而应该是经过理论知识学习后继续引导学生进行动手实践和自主探索,并在合作与交流的过程中完成对知识的进一 步理解与巩固。小组合作学习既能够活跃课堂气氛,提升学生参与度,同时由于采用了合作探究型问题解决方式,在团结 合作的基础上,学生能够主动的寻求问题的解决方法,有利于培养学生包括理论知识能力,操作能力,合作能力等在内综合 能力。在小组合作过程中,教师指点,学生探索,互答互问,合作解决等各种教学手段得到有机融合,学生能在合作和竞争 的过程中体验到学习的乐趣,实现了全面性和趣味性兼具的综合教育目标。

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