摘要：有效的倾听是学生与教师之间学习、沟通的重要途径,制约着课堂学习效率的高低,是学生必备的学习技能,学 会倾听,是一年级教学亟待解决的首要问题。结合一年级儿童的心理特点,本文采用注重教会方法训练、倾听评价、小组合 作、相互纠正、补充等策略,使学生逐步养成良好的倾听习惯,提高学生的学习能力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社