摘要：化学是一门探究型学科,教师通过对课本概念的讲解和各种实验让学生理解掌握化学知识。化学学科知识相 对较为抽象,课本概念的理解具有一定难度。通过对现在初中学生化学学习情况的探索,我们发现初中学生对课本上的化 学概念理解存在许多偏差,科学家们将学生的这种情况称作化学迷思概念。本文就初中学生化学迷思概念的形成因素、现 状及转变进行分析。

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