摘要：课改实施十几年,广大教师对小学语文课程有了新的认识和解读,在新课标理念的指引下,树立了新的教师观, 学生观。这一可喜的改变体现在小学语文教学评价上,便是我们可以在课堂上得心应手,轻车熟路的运用艺术性评价。但 在运用的过程中也存在一些令人忧心的方面。艺术性评价有利于激发学生学习兴趣,树立学习信心,形成正常的,高贵的, 奋斗的,挺拔的人格品质。教师个人专业水平的成长及课堂教学效率的提高也是水到渠成,瓜熟蒂落的结果。因此,探讨 小学语文课堂中艺术性评价的问题及改进具有重要意义。

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