摘要：趣味课堂上应增加对学生的关注度,密切的结合学生的想法展开课堂的互动,导入学生喜欢的元素,让学生产 生强烈的愉悦感,在数学的悬念导入下吸引学生的注意力,使得学生调动好奇心积极的参与数学的分析,小学数学的课堂 上,学生们显然对自己感兴趣的内容,表现的更为积极,他们展开数学的质疑思考,能够主动的进行数学的辩证,但对于不 感兴趣的问题,学生的表现就十分被动,教师应多视角分析数学的教学问题,构建高效课堂。

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