摘要：近年来,农村初中数学课堂出现的问题越来越多,九年义务教育的开展使得初中生数学能力参差不齐,甚至有 部分学生产生了“厌学”的情绪,同时农村学生的学习观念不正确,在开展学习活动时总是呈现不积极、不主动的态度,导致 教师的教学工作很难展开,因此本文以“初中农村数学课堂教学探究”为题,以结合学生实际,找准教学定位;选择适宜教 法,促进学生合作;创设教学情境,激发学生兴趣;采用激励评价,树立学生自信作为四个论据,为农村初中数学课堂的发展 出谋划策。

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