摘要：合作探究的教学方法是伴随新课程改革标准的提出,而进入生物课堂之中的,如何有效地在初中生物课堂的教学中开展合作探究的教学活动,一直是初中生物教师思考的问题。基于此,笔者提出“制定科学的探究任务”“制定合理的组员类型”“制定多元的评价形式”等合作探究教学的优化策略,希望能够为其他生物教师提供一些帮助。

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