摘要：数学复习课是完成章节教学任务之后的一个系统、完善、消化所学内容的关键时期,是学生数学知识形成、发展 和创造能力培养的重要环节。因此,教师在上复习课时要紧扣大纲,把握考标,回归课本,避免机械重复训练,大搞题海战 术。但现在的复习课教学,大多数教师还是以总结概念、精讲例题为主,这种复习模式难以调动学生课堂积极性,不利于学 生学习兴趣的激发和求知欲望的形成。所以,上复习课时学生直言:枯燥、乏味、无激情。教师感叹:讲过三、五遍学生还是 出错?究竟如何克服弊端,使得初中数学复习课更有效,笔者根据自己多年的复习经验谈几点体会。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社