摘要：数学活动中,人们对数学对象按照思维规律进行着理性的思维,这种思维培养人的数学素质,训练了人的精神,养成了人的工作习惯。而数学思维能力的结构是一个具有整体性功能的系统结构,各能力因素之间,既相互依存,相互促进;又相互抑制,相互干扰。而在中学数学教学过程中,应当不断地在实践中总结经验,以更好地提升学生的数学思维能力。

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